– Je suis Amandine Toulza, j’ai 39 ans !
J’ai effectué mon parcours scolaire (maternelle, primaire et collège) en milieu rural dans l’école de
mon ancien village, l’école privée Sainte Agnès, à Montaigu de Quercy (1200 habitants) situé dans le
nord du Tarn-et-Garonne en Occitanie. http://www.montaigu-de-quercy.fr/
J’y ai passé de bons moments :
– Un enseignement privilégié en 3e, nous étions 11 élèves.
– Plusieurs activités extrascolaires.
– Une cour bétonnée, avec en plus un préau, un terrain de foot, des tables de ping-pong, une
cour en herbe, des arbres…
– Des voyages scolaires en Europe et hors Europe (Espagne, Italie, Angleterre).
Nous étions pour la majorité des enfants de paysans ou anciens paysans : nous
étions un véritable mélange social.
Cette école a malheureusement fermé il y a de cela plusieurs années. C’est dommage, car cet
établissement permettait de dynamiser le village, de faire vivre les commerces, les associations…
De plus, les enfants du Tarn-et-Garonne n’étaient pas les seuls à fréquenter cette école. Y venaient
également des élèves du Lot-et-Garonne, le département limitrophe.
Bref… une enfance heureuse en milieu rural, certes loin des attraits de la ville et de ses activités (ciné,
boutique, restaurants… ), mais ancrée dans la Terre.
Je souhaite qu’aujourd’hui de nombreux élèves puissent connaître une éducation et une pédagogie
privilégiées comme j’ai pu avoir en milieu rural, ouvertes sur le monde et la nature. Dès le collège, je savais les études que je souhaitais faire : des études de tourisme.
« Je suis une passionnée de la nature, des voyages, des cultures différentes, des langues…
J’aime découvrir le monde et embrasser sa différence ! » Amandine
Ce rêve n’a pas été si simple que cela à atteindre, mais j’y suis arrivée grâce à cette force en moi de
travail, de résilience et de visualisation ! Le grand départ !
Après mon parcours scolaire à Sainte Agnès dans le Tarn-et-Garonne, j’ai dû partir en internat en
ville ! Un choc de quitter le foyer familial à l’âge de 15 ans.
La ville la plus proche était la ville d’Agen dans le département du Lot-et-Garonne, à 30 kilomètres de
la maison familiale.
Mon parcours secondaire s’est donc fait au lycée privé de Saint Caprais à Agen, un lieu également
privilégié pour l’enseignement.
https://www.lycee-saintcaprais.fr/mobile.php
J’ai tenté et voulu effectuer un parcours en général dans le secteur privé, car pour moi à l’époque, je
voulais me donner les meilleures chances et opportunités pour attendre mes objectifs :
– Avoir un diplôme
– Avoir une carrière
– Être une femme indépendante
« Mes parents, n’ayant pas fait d’études supérieures, m’ont encouragée à faire des études pour
réussir et ne pas galérer ! »
Ma mère depuis ma tendre enfance m’a soutenue dans cette voie : « fais des études et deviens une
femme indépendante… »
Malheureusement, dans certaines matières, mes résultats ne suivaient pas comme je l’aurais
souhaité !
Des professeurs m’ont portée et accompagnée, car ils ont perçu mon envie et ma passion pour
certaines matières.
Mais je bloquais toujours dans d’autres matières… Des moqueries de la part d’autres élèves et des
notes parfois très dures ont eu raison de ma confiance en moi !
Puis… un professeur m’a guidée et j’ai pu effectuer un parcours professionnel en lycée agricole : le
lycée privé professionnel de l’Ermitage à Agen.
https://campusermitage.fr/lycee-ermitage/
J’ai intégré un bac professionnel service en milieu rural avec l’objectif du tourisme en milieu rural
dans un premier temps pour ensuite poursuivre en Tourisme lors des études supérieures.
Ce bac professionnel SMR (service en milieu rural) enseigné en lycée agricole était nouveau. Je suis
donc issue de la première promotion !
Voici un descriptif précis de ce bac inconnu par de nombreuses personnes alors qu’il possède à mes
yeux de nombreuses qualités. Il m’a appris les bases que j’utilise encore aujourd’hui dans mon
quotidien à travers mon activité à la pépinière @frauniéplants et avec Terrattitude.
Le bac pro SMR permet d’acquérir une qualification professionnelle à la fois en accueil et en gestion,
en animation d’équipe ou en service en collectivités locales. Il forme à un métier de l’animation
patrimoniale et culturelle, du social, du service aux personnes, de la santé, de l’administration, du
commerce, de la production agricole et de l’industrie.
Le bachelier est capable de mettre en œuvre une offre de service de proximité qui vise à maintenir et
à améliorer la qualité de vie des usagers ainsi qu’à promouvoir les ressources du territoire. Il participe
à l’émergence de projets collectifs répondant aux besoins locaux.
Les débouchés :
Le bachelier peut exercer en tant qu’intervenant ou de cadre intermédiaire dans les structures de
services à la personne (dans les associations comme l’ADMR, les organismes publics, les entreprises
privées…). Il peut également travailler dans les collectivités territoriales (pour les activités culturelles,
de valorisation patrimoniale, ou d’organisation de manifestation locale) et dans les gîtes (pour le
développement du tourisme rural). Enfin, il peut choisir de créer sa propre structure dans le domaine
des services.
Type d’emplois accessibles :
– gestionnaire (centre d’accueil de personnes âgées, d’enfants…)
– animateur touristique,
– animateur culturel,
– agent administratif
– agent de services aux particuliers.
Accès à la vie active :
/ Personnes âgées : maison de retraite, foyer, logement.
/ Animation et loisirs : organismes culturels, éducatifs ou sportifs.
/ Tourisme, valorisation du patrimoine : office de tourisme, village de vacances, centre aéré, centre
équestre
/ Hébergement restauration : ferme auberge, table d’hôtes, gîte.
/ Santé-social : milieu hospitalier, thermalisme, associations d’aide à domicile, organismes sociaux
d’aide à l’enfance.
/ Organisations : collectivités territoriales, syndicats intercommunaux, coopératives…
Source : https://www.intercariforef.org/formations/certification-32003.htm/
https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/4919/
Le cadre était de plus idyllique : des classes non surchargées, de nombreux espaces ombragés, une
vue magnifique sur le canal d’Agen et la ville d’Agen, des voyages scolaires et stages à l’étranger.
Dans un cadre privilégié, avec des matières et des stages qui me plaisaient énormément, les résultats
sont arrivés.
J’ai pu reprendre confiance en moi, et croire en mes rêves, me projeter afin atteindre mes objectifs :
– BTS Vente et production touristique
– Étudier à l’étranger pour perfectionner mon anglais. La filière professionnelle à revaloriser.
À mon époque, dans les années 2000, partir en filière professionnelle était considéré comme un
échec scolaire, rater sa vie et être moins intelligent que les élèves des filières générales.
« c’est plus facile que le général de toute manière »
« tu redescends de niveaux de passer du général en filière professionnelle »
« je n’ai pas envie moi de finir au lycée… en filière pro avec les… »
Ces remarques reçues et entendues étaient monnaie courante.
J’ai eu honte de mon parcours professionnel, je ne me suis pas sentie aussi intelligente que d’autres
amis, camarades plus ou surdiplômés.
Cette illégitimité m’a poursuivie au début de ma carrière professionnelle et même jusqu’à
aujourd’hui face à des personnes plus diplômées.
Je me suis sentie différente et non comprise, mais au fond de moi je savais et sais que je ne vaux pas
moins que les autres.
J’aurais rêvé faire de grandes écoles, avoir l’intelligence scolaire et les moyens financiers, mais mon
chemin était autre.
Ces années en filières générales et professionnelles m’ont beaucoup apporté, que ce soit dans les
matières générales et professionnelles.
J’ai acquis grâce à mon parcours scolaire atypique de nombreuses qualités :
– La persévérance
– L’adaptabilité
– L’empathie
– L’ouverture à la différence et surtout
– Oser être moi
Ne méprisons pas les filières professionnelles, nous sommes capables aussi d’accomplir de belles
choses !
Suis je moins que …?
Non !
Je suis certaine que ce parcours scolaire hors norme m’a permis de me réaliser en tant que femme,
cheffe d’entreprise, et directrice d’association.
Je rêve que de jeunes générations qui ne se reconnaissent pas dans le système scolaire gardent
confiance en eux et rêvent grand.
Je rêve que l’apprentissage, l’intelligence créative, manuelle comptent davantage et ne freinent pas
les jeunes générations à rêver grand :
